Enfant hyperactif
Les principaux traits de l'enfant hyperactif
Les caractéristiques d’un enfant hyperactif sont les suivantes :
- A du mal à se concentrer et se laisse distraire rapidement
- A du mal à se reconcentrer mais peut se concentrer quand il est motivé
- Il faut souvent être à côté de lui pour qu’il se concentre
- Est souvent dans la lune ou dans sa bulle
- Se laisse distraire dans sa tâche et commence souvent des tâches sans les terminer
- A du mal à s’organiser et oublie souvent ses affaires, il n’a pas les cahiers pour faire ses devoirs
- Fait les choses à la dernière minute (procrastination)
- Il faut souvent lui répéter les consignes
- Se montre agité quand son cerveau fatigue
- Est impulsif et démarre trop vite. Il ne prend pas le temps de réfléchir
L'hyperactivité en quelques mots
On parlera plutôt de dysfonctionnement de l’attention plutôt que trouble de l’attention avec hyperactivité. Ces difficultés sont présentes aussi bien à la maison qu’à l’école, et cela sur un temps d’au moins six mois et de manière répétitive.
Le diagnostic est souvent difficile à poser parce que le dysfonctionnement de l’attention est souvent accompagné d’un autre trouble, comme un trouble « dys », un trouble de l’anxiété ou encore à cause d’une carence affective.
Ce qu’il convient de retenir, est qu’un enfant hyperactif ou ayant un dysfonctionnement de l’attention fatigue plus rapidement qu’un autre. Le sommeil est de ce fait essentiel. Une alimentation saine et équilibrée, une activité physique régulière vont également améliorer ses compétences.
Mon approche consiste tout d’abord à cerner ce qui est combiné avec ce dysfonctionnement : trouble « dys », anxiété etc.
D’une part, je renforce l’organisation, les priorités dans ses choix. Je développe sa qualité de concentration avec l’éducation de kinésiologie éducative qui consiste à développer les trois dimensions de l’intelligence via des exercices de Brain Gym qui améliorent :
– la latéralité pour la communication et la coordination
– le centrage pour l’organisation et l’enracinement
– la focalisation pour la compréhension et la concentration
D’autre part en tant qu’accompagnatrice en réflexes archaïques, je stimule les réflexes souvent non-intégrés chez les personnes avec TDA (Trouble de dysfonctionnement de l’Attention) tel le RTAC, Réflexe Tonique Asymétrique du Cou, le Galant et le RPP (Réflexe de Paralysie par la Peur) , souvent présents lors de difficultés de concentration et de mémorisation. Au moyen de jeux, de mouvements rythmés (balancements), de pressions légères sur le corps et de remodelage. Un programme sera établi avec une série de mouvements à répéter en séance puis à la maison qui apprendront au cerveau un nouveau fonctionnement. Un réflexe est réactivé en 4-6 semaines.